Resumo do projeto

O objetivo da pesquisa é investigar sobre o uso e a influência das mídias digitais nas práticas de leitura e escrita que ocorrem na esfera acadêmica e refletir de que maneira esses mecanismos podem contribuir ou não com o desenvolvimento da competência leitora e escritural dos tecnólogos em formação, na Faculdade de Tecnologia de Americana. A revisão bibliográfica deverá focar aspectos relacionados ao letramento acadêmico, na perspectiva do letramento como prática social (LEA e STREET, 2014), bem como as questões advindas da relação das mídias digitais com as ditas práticas de letramento. A partir do aporte teórico levantado, serão elaborados questionários com o objetivo de coletar dados que permitam analisar a relação das mídias digitais com a produção oral e escrita dos alunos, nas diversas disciplinas dos cursos superiores de tecnologia. A análise dos dados será apresentada nos Relatórios da Pesquisa e também poderá ser socializada em eventos acadêmicos ou publicada em forma de artigos. Palavras-chave: Leitura e escrita acadêmica. Mídias digitais. Competências leitoras e escriturais. Tecnólogo em formação.

Quem Somos

Arnaldo Assis Ferreira (Lattes);
Lucas Lacava (Lattes);
Rita de Cássia Xavier (Lattes);
Orientadora: Prof.ª Me. Maria Elizete Luz Sáes (Lattes).



Resultados parciais - Professores



Quiz aplicado durante o FATEC portas abertas

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Livros para consulta

Os livros indicados estão disponíveis para consulta na Biblioteca ou na Oficina de Textos (RJI, Sala B-21) da Fatec Americana.

COSCARELLI, C.V.; MITRE, D. Oficina de Leitura e Produção de Textos:livro do aluno. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007.

FARACO, C.A.; TEZZA, C. Prática de textos para estudantes universitários. Petrópolis, RJ: Vozes, 2016.

FARACO, C.A.; TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrópolis, RJ: Vozes, 2016.

KOCK, I. G. V.; O texto e a construção dos sentidos. 9.ed. São Paulo: Contexto, 2007.

KOCK, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2008.

KOCK, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009.

MACHADO, A. R. (coord.); LOUSADA, E. G.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros acadêmicos. São Paulo:Parábola Editorial, 2005.

MACHADO, A. R. (coord.); LOUSADA, E. G.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resenha. São Paulo:Parábola Editorial, 2004. (Leitura e Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos; 2)

MACHADO, A. R. (coord.); LOUSADA, E. G.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resumo. São Paulo:Parábola Editorial, 2004. (Leitura e Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos; 1)

RESENDE, V.M; VIEIRA, V. Leitura e produção de texto na universidade: roteiros de aula. Brasília: Editora Universidade de Brasília. 2014.

Principais Referências

ASSIS, Juliana Alves. Representações sociais e letramento. In: KLEIMAN, Angela B.; ASSIS, Juliana Alves (Org.) Significados e ressignificações do letramento: desdobramentos de uma perspectiva sociocultural da escrita. Campinas: Mercado de Letras, no prelo.

BOCH, F.; GROSSMANN, F. Sobre o uso de citações no discurso teórico: de constatações a proposições didáticas. In: RINCK, F.; BOCH, F.; ASSIS, J. A. (Org.) Letramento e formação universitária: formar para a escrita e pela escrita. Campinas: Mercado de Letras, 2015. p. 283-307.

DELCAMBRE, I.; LAHANIER-REUTER, D. Discurso de outrem e letramentos universitários. In: RINCK, F.; BOCH, F.; ASSIS, J. A. (Org.) Letramento e formação universitária: formar para a escrita e pela escrita. Campinas: Mercado de Letras, 2015. p. 225-250.

FIAD, Raquel Salek; MIRANDA, Flávia D.S.S. Letramentos Digitais e acadêmicos em contexto universitário: investigação sobre práticas letradas em um curso de Letras de uma universidade pública. Revista Colineares, Mossoró (RN), v.1, n.1,jan/jul.2014, p.31-50.

GOURLAY, Lesley; HAMILTON, Mary and Lea, Mary Rosalind (2014). Textual practices in the new media digital landscape: messing with digital literacies. Research in Learning Technology, 21(4), article no. 21438.

LEA, Mary & STREET, Brian. Tradução: Adriana Fischer e Fabiana Komesu. O modelo de “letramentos acadêmicos”: teoria e aplicações. Filologia e Linguística Portuguesa. São Paulo, v. 16, n. 2, p. 477-493, jul. /dez. 2014.

MARCUSCHI, Luiz Antônio et al. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, v. 20, 2002.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela H. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. ORWELL, George. 1984. Editora Companhia das Letras, 2009.

RIBEIRO, Ana Elisa; ROCHA, Jorge. Letramento digital de estudantes universitários: estudo de caso. Informática Pública, v. 9, n. 2, p. 29-36, 2007.

RINCK, Fanny. (Org.). Letramento e formação universitária: formar para a escrita e pela escrita. São Paulo, Campinas: Mercado de Letras, 2015. (Série Ideias Sobre Linguagem), p. 309-342. RINCK, F.; MANSOUR, L. Letramento na era digital: o copiar-colar dos estudantes. Raído, Dourados, MS, v.8, n.16, jul./dez.2014, p.15-32.